مشاركة المجتمع في التعليم عن بعد
الشراكات المجتمعية هي منظمات غير هادفة للربح ، وهيئات عامة ، وإدارات حكومية ، ومدارس ، وبعض الشركات الخاصة التي تقدم خدمة المجتمع كجزء لا يتجزأ من الدورات والخدمات الأكاديمية للطلاب ، وقد تشمل الخدمة المباشرة مع العملاء ، أو المشاريع الخاصة ، أو البحوث ، أو أنشطة أخرى يحدده الشريك ويستخدم في آلية التعليم عن بعد
بالإضافة إلى تقديم أفكار للشراكة المجتمعية والموارد التي تدعم الشراكة المجتمعية والتي تعد من بين فوائد التعليم عن بعد ، يعمل أعضاء هيئة التدريس من جميع أنحاء العالم على دورات التعلم عن بعد ، بما في ذلك بعض الدورات التي يحضرها المجتمع من قبل بعض المعلمين الذين يقومون بالتدريس .[1]
خطوات بناء شراكة مجتمعية فاعلة
هناك العديد من العبارات حول الشراكة المجتمعية التي قد تصادفها أثناء بحثك عن الشراكة المجتمعية في التعليم عن بعد ، لذلك هناك خطوات لتطوير هذه الشراكة:
- التواصل مع القادة في المنظمات الشريكة لزيادة المشاركة وإجراء بث حول الشراكة المجتمعية
- الانخراط في شراكات مجتمعية بنفس العقلية مثل أي حدث تنظيمي آخر
- الوصول إلى جميع أصحاب المصلحة المطلوبين بأسهل وأسرع طريقة
- العمل مع الشركات المحلية وخبراء الموضوع لربط المناهج الأساسية بالعالم الخارجي
- حدد الأهداف والتوجهات بوضوح وكن شفافًا في اتخاذ القرار
- قم بتضمين الشبكات التي يمكنهم استخدامها لزيادة الوعي باحتياجات الأطفال والأسر المحليين
- استفد من البيانات النوعية والكمية في خدمتك.
- أنشئ رابطًا حقيقيًا من خلال الذهاب إلى الأشخاص الأكثر أهمية والالتقاء بهم على أرضهم
- إقامة علاقات شراكة جديدة وتعزيز العلاقات طويلة الأمد.
- حضور الاجتماعات ودمج هياكل الشراكة التي قد تكون موجودة بالفعل
- تشجيع اتخاذ القرار الجماعي وضمان عدم تكرار المسؤوليات.
- إدراج البيانات غير السريرية في مناقشات تخطيط الرعاية [2]
مفهوم الشراكة الاجتماعية
الشراكة المجتمعية تعني إشراك شرائح المجتمع المحلي لتحقيق أهداف محددة في مجالات التنمية الواسعة والمتنوعة لآلية أو منظمة مؤسسية محلية ، سواء كانت إعادة تأهيل أو خدمة اقتصادية أو اجتماعية.
يتم من خلالها توزيع الأدوار والمسؤوليات بشكل كامل بين الطرفين ويستخدم كل منهما ميزاته النسبية ، يلتزم أحد الشركاء تجاه الآخر لتحقيق هدف مشترك ومنفعة متبادلة في إطار علاقة مفتوحة تنبع من الإيمان بالعمل معًا برؤية مشتركة من خلال علاقة قانونية منظمة وواضحة بين الشركاء
على أساس المصداقية والثقة ، ورؤية مشتركة من خلال التفاوض المستمر في عملية صنع القرار ، واحترام قواعد الشفافية والمساءلة ، وفي إطار الاتفاقات اللاحقة حيث تتكامل الأدوار والمسؤوليات واضحة.[3]
الشراكة المجتمعية ودورها في دعم التعليم
المدارس والمجتمع واحد ، والشراكات مع جميع قطاعات المجتمع ضرورية لمساعدة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم الكاملة ، حيث إنها تكمل تعاون المجتمع مع المدارس وتعزز القيم والثقافة وفرص التعلم التي يمكن للمدارس توفيرها لطلابها.
- تسمح الشراكات التجارية وغير الربحية في المدارس العامة للطلاب بتوسيع آفاقهم لرؤية وتجربة مكان العمل والفرص التي تنتظرهم ، لأن هذه الشراكات تجعل المدارس أقوى.
- يمكن للمدارس التي تتعامل مع منظمات المجتمع المحلي أيضًا الوصول إلى الاحتياجات الأخرى التي تواجهها مدارسهم.
- على سبيل المثال ، تعد المنظمات المجتمعية موارد مفيدة للمعلمين الذين يرغبون في دعوة محترفين من مجال معين إلى فصولهم لإشراك الطلاب في التعلم التجريبي.
يمنح بناء الروابط داخل المجتمع أفراد المجتمع إحساسًا بالمسؤولية والملكية تجاه تعليم الطلاب ، مما يؤدي إلى قيام الأفراد بدور أكثر نشاطًا في دعم مدارسهم المحلية ، بالإضافة إلى تشجيع المجتمع ككل على أن يصبحوا معلمين من خلال المساهمة بمعرفتهم و تجربة للطلاب.
نتيجة لذلك ، تفيد الشراكات المجتمعية كلاً من المدرسة والمجتمع. الشراكة مع منظمة مجتمعية تزيد من فعالية البرنامج ، وتقوي عروض المنح ، وتشرك المجتمع في تعليم الطلاب وهي واحدة من أهم أهداف التعليم عن بعد.[4]
شراكة مجتمعية بين المدارس والأسر
الشراكات بين المدرسة وأولياء الأمور هي علاقات وأنشطة تعاونية تشمل أفراد أسرة طاقم المدرسة وأولياء الأمور والطلاب الآخرين في المدرسة.
تقوم الشراكات الفعالة على الثقة المتبادلة والاحترام والمسؤولية المشتركة لتعليم الأطفال والشباب في المدرسة.
الأسر هي المعلم الأساسي لأطفالها وتستمر في التأثير على تعلم أطفالهم ونموهم طوال سنوات الدراسة وما بعدها. تتحمل المدارس مسؤولية مهمة في المساعدة على تثقيف وتعليم الأجيال القادمة.
تعتمد الأسر على المدارس في توفير الأسس التربوية لمستقبل أبنائها. في الوقت نفسه ، يجب أن تعترف المدارس بالدور الرئيسي للأسرة في التعليم. لذلك ، من المهم جدًا أن تعمل العائلات والمدارس معًا.
مشاركة الأسرة في المدارس ضرورية للحصول على تعليم عالي الجودة وهي جزء من الوظيفة الأساسية للمدارس. على كلا الطرفين واجبات تتلخص في الشكل التالي:
- يُنظر إلى كل شريك على أنه يقدم مساهمات ذات قيمة متساوية مع احترام المساهمات المختلفة
- احترم احتياجات الطلاب وتفضيلاتهم
- معالجة الحواجز التي تمنع العائلات ، ولا سيما العائلات الأصلية ، من الذهاب إلى المدرسة ، ومساعدة العائلات التي لم تلتحق بالمدرسة من قبل.
- إنشاء برامج وفرص وتعلم أفضل للطلاب
- إعطاء الأسر الفرص المناسبة للمساهمة في صنع القرار المدرسي والحوكمة والمساهمة في الرضا المهني لمديري المدارس والمعلمين.
- إن تطوير الشراكات بين الأسرة والمدرسة ليس بالأمر السهل دائمًا.
- يستغرق الالتزام والوقت. قد تحتاج العديد من العائلات إلى ترتيبات خاصة أو دعم إضافي لتمكين أطفالهم من المشاركة بنشاط في الحياة المدرسية ومساعدة أطفالهم على تحقيق أقصى استفادة من المدرسة.[5]
أنواع المشاركة المجتمعية
تأخذ المشاركة المجتمعية عدة أشكال ، لكنها تتركز بشكل عام في أربعة أنواع ، تتلخص فيما يلي: أنواع الشراكة المجتمعية:
- إشراك المجتمع مع التركيز على تنمية المجتمع أو بناء المجتمع
- مشاركة المجتمع في التشاور واتخاذ القرار
- المشاركة المجتمعية التي تساعد المنظمات والشركات وغيرها على تحسين تقديم خدماتهم أو تحقيق أهدافهم
- المشاركة المجتمعية كجزء من حركات التغيير الاجتماعي أو كجزء من عمل المنظمات المجتمعية التطوعية
مبادئ المشاركة المجتمعية في التعليم
وهو أمر مفيد عند النظر في إشراك المجتمع في الاستشارة واتخاذ القرار وله عدة مبادئ
- قم بالتخطيط والإعداد بعناية من خلال التخطيط الملائم والشامل ، مما يضمن أن التصميم والتنظيم والعقد للعملية يخدم كلاً من الغرض المحدد بوضوح واحتياجات المشاركين.
- الشمول والتنوع الديموغرافي والدمج المنصف للأشخاص والأصوات والأفكار والمعلومات المتنوعة لإرساء الأساس لنتائج جيدة وشرعية ديمقراطية.
- التعاون وهدف مشترك في دعم وتشجيع المشاركين والمؤسسات الحكومية والمجتمعية وغيرها للعمل معًا من أجل الصالح العام.
- الانفتاح والتعلم من خلال مساعدة جميع المشاركين على الاستماع لبعضهم البعض ، واستكشاف أفكار جديدة غير مقيدة بنتائج محددة مسبقًا ، وتعلم المعلومات وتطبيقها بطرق تولد خيارات جديدة ، وتقييم أنشطة المشاركة العامة بصرامة لتحقيق الفعالية.
- الشفافية والثقة من خلال الوضوح بشأن العملية ، وتوفير سجل عام للمنظمين والجهات الراعية ، والنتائج ، ومجموعة الآراء والأفكار المعبر عنها.
- التأثير والعمل لضمان أن كل جهد تشاركي لديه إمكانية حقيقية لإحداث فرق ، وأن المشاركين على دراية بهذه الإمكانات.
- المشاركة المستدامة وثقافة المشاركة من خلال تعزيز ثقافة المشاركة مع البرامج والمؤسسات التي تدعم المشاركة العامة المستمرة عالية الجودة[7]